Replik på Lotta Edholms uttalande under regeringens sommarfika "Skolministern: Lågstadiet bör vara helt skärmfritt" (gp.se, 12 juli 2024)
___
Vid regeringens sommarfika den 12 juli uttalade sig skolminister Lotta Edholm om att lågstadiet bör vara "helt skärmfritt". Som grundare av edtech-företaget Kattalo och förälder till två barn i grundskolan vill jag bemöta detta utspel och lyfta fram en mer nyanserad syn på digitaliseringens roll i utbildningen.
Skolministerns oro är förståelig. Sverige står inför en allvarlig läskris och vi måste agera. Men att kategoriskt avfärda digitala verktyg i de tidiga skolåren riskerar att beröva oss värdefulla resurser i kampen för bättre läs- och skrivkunnighet.
Låt mig vara tydlig: jag förespråkar inte en fullständig digitalisering av skolan. Tvärtom visar forskning att en balanserad kombination av analoga och digitala metoder ger bäst resultat. En studie publicerad i Journal of Computer Assisted Learning (2019) visade exempelvis att elever som använde både traditionella och digitala läromedel uppnådde bättre resultat i läsförståelse än de som enbart använde den ena eller andra metoden.
Rätt använda kan digitala verktyg erbjuda unika möjligheter:
Individanpassad inlärning: AI-drivna appar kan anpassa övningar efter varje elevs nivå och inlärningsstil.
Omedelbar återkoppling: Elever kan få direkt respons på sina framsteg, vilket ökar motivationen.
Datadriven undervisning: Lärare får tillgång till detaljerad information om varje elevs styrkor och svagheter.
Ökad tillgänglighet: Digitala verktyg kan vara särskilt värdefulla för elever med särskilda behov.
Istället för att förbjuda teknik i klassrummen, vilket skolministern antyder, bör vi fokusera på att:
Utbilda lärare i effektiv användning av digitala verktyg
Investera i kvalitativ edtech som bygger på vetenskaplig grund
Skapa riktlinjer för ansvarsfull och meningsfull användning av teknik i skolan
Vi på Kattalo välkomnar en tätare dialog mellan edtech-företag, pedagoger och beslutsfattare. Tillsammans kan vi skapa en skola som förbereder eleverna för framtiden – både med och utan skärmar.
Det handlar inte om att välja mellan penna och skärm. Det handlar om att ge varje elev de bästa förutsättningarna att lyckas i en alltmer digital värld. Låt oss möta utmaningen med öppet sinne och vetenskaplig nyfikenhet, inte med förbud och rädsla.
Jag uppmanar skolminister Edholm och regeringen att ompröva sin hållning. Låt oss istället samarbeta för att utveckla en balanserad och effektiv strategi för att integrera digital teknik i undervisningen på ett sätt som stärker, snarare än hindrar, våra elevers läs- och skrivutveckling.
Pether Wiklander
VD och medgrundare, Kattalo
___